vorige pagina
volgende pagina
levensbeschouwelijke vorming
in de derde klas
in de derde klas
Algemeen:
De methode die we in de onderbouw gebruiken heet “Standpunt”.
De kern van deze methode is het begrip levensvragen. Wat is belangrijk in het leven? Wie is de mens? Hoe gaan mensen met elkaar om? Wat is de zin van lijden en dood? Wat is de zin van het leven? Wat is tijd? Grote vragen, waar niet direct een antwoord op is. Maar omdat ieder mens deze vragen tegenkomt, kun je ze als uitgangspunt gebruiken om na te denken over levensbeschouwing. Want alle levensbeschouwingen hebben één kenmerkende overeenkomst: Ze proberen allemaal antwoorden te geven op deze levensvragen. Met de eigen levensvragen van leerlingen poogt deze methode verbindingen te leggen met de antwoorden van levensbeschouwingen. Hoe dit aansluit bij de visie op ons vak is hier te lezen.
Klas 1:
In deel 3 van Standpunt
De methode die we in de onderbouw gebruiken heet “Standpunt”.
De kern van deze methode is het begrip levensvragen. Wat is belangrijk in het leven? Wie is de mens? Hoe gaan mensen met elkaar om? Wat is de zin van lijden en dood? Wat is de zin van het leven? Wat is tijd? Grote vragen, waar niet direct een antwoord op is. Maar omdat ieder mens deze vragen tegenkomt, kun je ze als uitgangspunt gebruiken om na te denken over levensbeschouwing. Want alle levensbeschouwingen hebben één kenmerkende overeenkomst: Ze proberen allemaal antwoorden te geven op deze levensvragen. Met de eigen levensvragen van leerlingen poogt deze methode verbindingen te leggen met de antwoorden van levensbeschouwingen. Hoe dit aansluit bij de visie op ons vak is hier te lezen.
Klas 1:
In deel 3 van Standpunt
